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Estimulação da Linguagem em Crianças com TDL

Foto do escritor: Gisele LimaGisele Lima


O Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) é uma condição caracterizada por dificuldades persistentes na aquisição e no uso da linguagem, afetando tanto a compreensão quanto a expressão oral. A estimulação adequada pode contribuir significativamente para o desenvolvimento dessas habilidades.


Estratégias para Estimulação da Linguagem


1. Ambiente Estimulante

Criar um ambiente rico em interações verbais é essencial para o desenvolvimento da linguagem.

  • Converse frequentemente com a criança.

  • Nomeie objetos e ações do cotidiano.

  • Utilize músicas e histórias para enriquecer o vocabulário.


2. Interação e Comunicação

A interação diária é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento da linguagem.

  • Faça perguntas abertas para incentivar respostas mais elaboradas.

  • Espere o tempo necessário para que a criança formule sua resposta.

  • Reforce positivamente qualquer tentativa de comunicação.


3. Uso de Recursos Visuais e Gestuais

Apoios visuais e gestos auxiliam a compreensão e a produção de linguagem.

  • Utilize imagens, cartões e objetos reais para representar palavras.

  • Acompanhe palavras com gestos para facilitar a assimilação.

  • Use pranchas de comunicação alternativa, se necessário.


4. Jogos e Atividades Lúdicas

Brincadeiras são uma forma natural e eficaz de estimulação.

  • Jogos de associação de palavras.

  • Contação de histórias interativas.

  • Brincadeiras com rimas e músicas.


5. Modelagem e Expansão de Frases

Expandir a fala da criança reforça a construção gramatical.

  • Se a criança disser "bola", responda "Isso mesmo, a bola azul está no chão!".

  • Reforce estruturas mais completas e variadas.


6. Rotinas e Repetição

A repetição favorece a memorização e compreensão.

  • Estabeleça rotinas diárias com momentos de comunicação estruturados.

  • Repita palavras e frases dentro de contextos naturais.


7. Trabalho Multidisciplinar

A colaboração entre profissionais e família potencializa os resultados.

  • Psicopedagogos, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais devem atuar juntos.

  • Pais e cuidadores devem ser orientados a reforçar a estimulação em casa.


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Referências Bibliográficas

  • Bishop, D. V. M. (2017). Research Review: Empirical investigations of specific language impairment and its impact.

  • Leonard, L. B. (2014). Children with Specific Language Impairment. MIT Press.

  • Owens, R. E. (2020). Language Development: An Introduction. Pearson.

 
 
 

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